按照学院和基础部评建工作的要求，基础部各教研室继人体结构教研室之后各教研室又相继开展说课活动。各个教研室每位老师对说课都表现出极大的热情，本次说课体现了 “以评促建，人人参与，课程说课与单元说课兼顾”的理念，基础部说课组成员全程参与了交流、讨论及点评。
       1月10日上午英语教研室周霓忻、陈美家、卢飞鸿、张海蓉老师分别进行《大学英语视听说》、《护理专业英语》、《五年制高职中护英语》、《大学英语》的课程说课，王颖、施燕飞、陈福顺3位教师先后进行了精彩的单元说课交流。尽管是第一次说课，但各位教师的准备都十分充分，从课件的制作到对说课过程和内容的把握都很到位。进行课程说课的5位教师拥有丰富的教育理论知识，从不同的角度对说课的内容进行透彻分析，进行单元说课2位教师的课件精美、教学设计活泼新颖，单元结构层次有致。

       1月10日下午，生理教研室宋鸣子老师进行了《护理专业生理学课程说课》、徐文萍、朱莹老师分别进行了《动脉血压》、《肺通气》的单元说课。徐文萍老师率先说课，她多年教学经验所积淀的课堂风采感染在座所有老师，并且通过教研室自制教具的展示，直观地呈现了本教研室老一辈优秀教师所独创的仍然沿用至今的教学方法和教学手段，让大家领悟到教学工作传承的重要性。朱莹老师的“呈现-实践-发现-强化”的教学过程组织也让大家耳目一新。宋鸣子老师的课程说课和大家分享了“根基础观”，对于三年制护理专业学生来说，明确了生理学这门专业主干课程，在课程设计和课程实施上要服务于后续专业基础课程、专业课程，甚至服务于护理临床实践。

        1月11日上午病理教研室也开展了说课活动，路新丽老师进行了《护理专业病理学课程说课》，王莉、孙薇、周静老师分别进行了《淤血、血栓形成》、《炎症》、《休克》单元说课。这个年轻团队的每位老师都作了精心准备，思路清晰，表述流畅。路新丽老师首先进行护理专业《病理学》的课程说课，层次清楚，内容丰富，简洁生动，无论是整体构架还是细微之处，都充分体现出路老师对《病理学》这门课程有着深刻地认识。王莉老师进行了《淤血、血栓形成》的单元说课，特别是说教材时，能够充分考虑本单元内容和前后课程之间的关联，对教学目标的把握也比较到位，做到详略得当。孙薇老师《炎症》的单元说课，对单元说课的各个模块都有深刻地认识和理解，表述清晰而简明，整个过程游刃有余。周静老师《休克》的单元说课，她的课件精美、生动，尤其是对于教学重点、难点的把握比较到位。

        在1月13日上午数理计教研室全体成员朱璇、张玉、李爱国、法逸中、夏伟伟和周炳荣6位教师分别进行了《医用物理》、《高等数学》、《数据库基础》和《计算机基础》的课程说课及《计算机基础》的单元说课。6位老师根据各门课程的特点认真准备了说课课件，并精彩地展现了说课内容，为大家呈现了“教学有法、教无定法、贵在得法”教学理念。